Projekt działań szkoleniowo – rozwojowych: Zwiększanie efektywności zespołu na bazie innowacyjnego narzędzia D3/6D.

Cele warsztatu:

1. Integracja zespołu – poznanie się członków zespołu na bazie mocnych stron.
2. Poznanie czterowymiarowego narzędzia:
   • style komunikacji i współpracy DISC,
   • preferowane zadania w pracy,
   • wartości, na podstawie, których podejmujemy decyzje,
   • dążenia w miejscu pracy.
3. Budowanie siły zespołu w oparciu o potencjał wynikający z wyników indywidualnych, jak i zasobów zespołu.
4. Opracowanie mapy zespołu po potencjale zawodowym – kto i do jakich zadań ma największe predyspozycje.
5. Zwiększenie efektywności zespołu.

Przykładowy zakres projektu – 5 etapów

 

 

 

 

 

 

 

 

Program:

Krok 1: Przeprowadzenie badania on-line metodą D3/6D

Krok 2: Warsztaty szyte na miarę pt. „Siła zespołu na bazie narzędzia D3 i 6D” na bazie wyników badania on-line.

Przykładowy program warsztatów ( 2 dni ):

Moduł 1 – Style komunikacji DISC i ich wpływ na komunikację i współpracę w zespole:

• Przedstawienie agendy, ustalenie zasad współpracy, omówienie celów warsztatów.
• Ćwiczenie otwierająco – integrujące.
• poznanie typologii DISC,
• poznanie 4 stylów komunikacji i funkcjonowania oparciu o model,
• poznanie stylów komunikacji i zachowań w sytuacji publicznej, w stresie i w codziennych sytuacjach, czyli co się dzieje z nami w sytuacji stresu, jak to wpływa na komunikację i współpracę?
• quizz – z jakim stylem masz do czynienia? Ćwiczenie praktyczne
• jak każdy typ preferuje podejmowanie decyzji? Czym się kieruje?
• Jak się widzisz? Jak Cię widzą inni? – ćwiczenie mające na celu sprawdzenie w praktyce czy uczestnicy zrozumieli charakterystykę stylów DISC
• Zapoznanie z indywidualnymi raportami uczestników- dyskusja, co mnie zaskoczyło? Czy zdawałam/-em sobie sprawę, jak reaguję w stresie?
• jaki mam styl? – co pomaga? co utrudnia?
• poznanie mocnych stron w komunikacji, obsłudze klienta i wsparciu sprzedaży,
• poznanie obszarów do rozwoju i ewentualnych trudności w zakresie komunikacji , obsługi klienta, wsparcia sprzedaży
• symulacje i ćwiczenia w jaki sposób porozumiewać się z każdym z 4 typów, zwłaszcza jak prowadzić rozmowy z osobami mającymi przeciwległy styl

Moduł 2 – Preferowany typ zadań pracownika oraz wpływ na funkcjonowanie w zespole.

• gra szkoleniowa mająca na celu pokazanie w praktyce, jaki typ zadań preferują osoby z poszczególnymi typami ról zespołowych
• omówienie w kontekście ról wg modelu.
• jaki typ zadań preferuję? jak to wpływa na wykonywanie we mnie zadań?
• jak wpływa na realizacji celów zespołu?

Moduł 3 – Cztery główne wartości, które są cenione przez pracowników  i ich wpływ na funkcjonowanie w zespole.

• 4 główne wartości wpływające na zachowanie pracownika, poznanie cenionych wartości oraz jak je rozpoznawać?
• wartości i ich wpływ na podejmowane decyzje

Moduł 4  – Wpływ dążeń na funkcjonowanie w zespole.

NOWOŚĆ: dzięki nowemu, dodatkowemu narzędziu 6D możliwość poznania poziomu 6 dążeń uczestników/współpracowników:

• Ekonomia (Economic) – dążenie do osiągania mierzalnych, konkretnych rezultatów, w tym finansowych
• Wiedza (Knowledge) – dążenie do wiedzy, poznawania nowych rozwiązań
• Wywieranie wpływu (Power/Political)  – potrzeba wpływania na innych, zmiany ich zachowań
• Społecznik” (Social/Humanitarian) – dążenie do poprawy sytuacji innych
• Artyzm (Artistic) – dążenie do wyrażania siebie, swojej kreatywności
• Samoświadomość (Inner Awareness)  – dążenie do spokoju, harmonii

Dyskusja i omówienie jak nasze dążenie wpływa na komunikację i współpracę w zespole? – co wspiera? Co może utrudniać naszą efektywność zespołową?

Moduł 5 – Podsumowanie

• Podsumowanie zagadnień merytorycznych
• „Zadanie wdrożeniowe” do wykonania „on the job”

---

Program ma charakter ramowy. Zakres merytoryczny będzie doprecyzowany po analizie raportów D3/6D, w trakcie których dokonamy szczegółowej analizy kluczowych obszarów do pracy oraz zapoznamy się z poziomem kompetencji i tempa pracy uczestników. W trakcie projektu szkoleniowego będziemy reagować na potrzeby uczestników z jednoczesnym uwzględnieniem celów postawionych przez zleceniodawcę.

---

Krok 3: Omówienie wyników indywidualnych z uczestnikami- 90 minut/osoba

• spotkania z pracownikami  1:1 w celu omówienia ich indywidualnych wyników: co mnie wspiera w mojej pracy, w wykonywanych przeze mnie zadaniach; obszary do rozwoju – co chcę doskonalić by zwiększyć swoją efektywność

Krok 4: Konsultacje z kadrą kierowniczą odnośnie wyników zespołu

Korzyści:

• Poznanie swoich wyników, omówienie.
• Poznanie wyników zespołu:
  • co stanowi potencjał do komunikacji, współpracy czy siły zespołu,
  • co stanowi obszar do rozwoju w zakresie komunikacji, współpracy czy integracji.
• Uwrażliwienie jak najefektywniej współpracować z poszczególnymi pracownikami by przynosiło to najlepsze rezultaty.
• Obszary do rozwoju – na co zwracać uwagę w rozmowach monitorująco – korygujących.
• Poznanie profilów pracowników, wytypowanie profilu idealnego pracownika (ewentualnie na przyszłość , w przypadku powiększania działu lub rotacji).
• Możliwość zdefiniowania zakresu zajęć na Follow – up uwzględniających cele zleceniodawcy.

Krok 5: Follow up – warsztat 1 – 2 dni

Propozycja programu:

1. Co wdrożyłam/wdrożyłem po warsztacie „Siła zespołu”
2. jakie mam sukcesy w zakresie efektywności osobistej?
3. co wymaga ode mnie dalszej pracy/korekty?
4. Ćwiczenia i symulacje z zakresu komunikacji i współpracy.
5. Jak pracuję nad swoimi ślepymi punktami/obszarami do rozwoju.
6. Praca na case study – symulacja rozmów ze współpracownikami.

 

Metody pracy

Szkolenia będą mieć przede wszystkim postać praktyczną. Przekaz wiedzy odbywa się w ilości niezbędnej do zrozumienia treści teoretycznych. Doskonalenie umiejętności odbywa się dzięki następującym metodom:

• praca indywidualna,
• zadania/dyskusje w parach,
• dyskusje grupowe,
• burza mózgów,
• praca w grupach,
• coaching grupowy,
• analiza własnych zachowań.

 

Podsumowanie projektu

W zakres projektu wchodzą:

• Opracowywanie zakresu merytorycznego zajęć zgodnie z celami i potrzebami klienta – programy „szyte na miarę“.
• Opracowanie merytoryczne materiałów szkoleniowych.
• Profilowanie programu zgodnie z założeniami klienta.
• Realizacja warsztatów w interaktywnej formie.
• Dyplomy dla uczestników projektu szkoleniowego.
• Dojazd trenerów do miejsca szkolenia.
• Możliwość przygotowania i realizacji projektu w duecie eksperckim, dzięki czemu uczestnicy mogą doświadczyć różnych stylów prowadzenia, a przy okazji zajęcia są bardziej dynamiczne, a analiza i propozycje merytoryczne na kolejne działania uwzględniają perspektywę i rekomendację dwóch doświadczonych trenerów. Dobrą praktyką jest gdy jeden z ekspertów skupia się głównie na dynamice szkolenia i przekazywaniu wiedzy, a drugi uzupełnia, prezentuje swoje doświadczenia oraz diagnozuje grupę pod kątem dalszych potrzeb szkoleniowych oraz zbiera informacje do konsultacji raportów indywidualnych 1:1.

Po stronie zleceniodawcy:

• Zapewnienie wyposażonej sali szkoleniowej z możliwością re-aranżacji usadzenia uczestników.
• Wyposażenie sali: projektor multimedialny, głośniki, optymalnie 4 stojaki flipchart.
• Organizacja przerw kawowych/lunchu dla uczestników i prowadzących.
• W przypadku szkoleń wyjazdowych zapewnienie uczestnikom i trenerom noclegu i pełnego wyżywienia (trenerom także w dniu poprzedzającym pierwszy dzień szkolenia).

Informacje organizacyjne:

• Czas trwania projektu: zgodny z zapytaniem ofertowym z możliwością rozszerzenia o pojawiające się potrzeby rozwojowe.
• Szkolenia realizowane będą w ramach zjazdów dwudniowych. Follow up w formie jednodniowych zajęć.
• Czas trwania zajęć: 8 godzin dydaktycznych + przerwy, (godziny rozpoczęcia i zakończenia do ustalenia).
• Harmonogram zajęć: do ustalenia.
• Miejsce realizacji: do ustalenia z Zamawiającym.
• Liczba uczestników: do 12 osób w grupie.

Dane kontaktowe:

Stella Brala

+48 506 147 781

stella.brala@pdk.edu.pl

Piotr Kulikowski

+48 608 321 928

piotr.kulikowski@pdk.edu.pl

Czytaj więcej